發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內在要求和重要著(zhù)力點(diǎn)。深刻把握發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基本規律和建設路徑，需要我們按照習近平總書(shū)記重要指示和黨的二十大精神要求，統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，努力開(kāi)辟發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新賽道。

探索新舉措

生產(chǎn)力的發(fā)展需要人去推動(dòng)。人要成為生產(chǎn)力的推動(dòng)者，就要具備必要的知識素養和應用技能；要成為新質(zhì)生產(chǎn)力的推動(dòng)者，則更需要有對前沿科學(xué)的敏銳把握能力、對顛覆性科技創(chuàng )新知識的實(shí)踐運用能力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要培養造就更多大師、戰略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠等高素質(zhì)勞動(dòng)者。

第一，厚植創(chuàng )新稟賦。新質(zhì)生產(chǎn)力是建立在原創(chuàng )性顛覆性科技創(chuàng )新基礎上的，科技創(chuàng )新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，高校要充分發(fā)揮知識創(chuàng )新驅動(dòng)、人才創(chuàng )新驅動(dòng)的優(yōu)勢，將創(chuàng )新思維、創(chuàng )新方法、創(chuàng )新文化全面融入各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習實(shí)踐中，堅持以產(chǎn)業(yè)戰略發(fā)展問(wèn)題為導向，深化教育教學(xué)改革，通過(guò)案例教學(xué)、虛擬課堂教學(xué)、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景課堂教學(xué)等方式，引領(lǐng)廣大同學(xué)站在科技發(fā)展前沿和全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)趨勢中不斷厚植創(chuàng )新稟賦。

第二，持續優(yōu)化學(xué)科設置和布局。高校要抓緊按照新質(zhì)生產(chǎn)力所帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級新要求，系統規劃學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，動(dòng)態(tài)調整相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的知識結構體系，將更多的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐問(wèn)題納入教材、教案和課堂教學(xué)討論中，及時(shí)淘汰一批不適應現代科技發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)重大需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，超前部署能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，包括人工智能、量子力學(xué)、生命健康等領(lǐng)域。

第三，加大教育評價(jià)改革的力度。用好教育評價(jià)改革這個(gè)指揮棒，將教師融入并推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)而在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面的貢獻度，作為職稱(chēng)評定、晉級晉升的重要標準，鼓勵學(xué)?？蒲泄ぷ髡呒媛毾嚓P(guān)企業(yè)并合法獲取報酬、依法得到知識產(chǎn)權保護。將學(xué)生主動(dòng)參與產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)踐、解決現實(shí)問(wèn)題作為重要的評價(jià)權重，特別是關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)性評價(jià)，堅決破除唯分數的評價(jià)體系。我們要鼓勵產(chǎn)學(xué)研圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行創(chuàng )新性探索，并營(yíng)造產(chǎn)教融合包容性文化評價(jià)氛圍，不將一時(shí)的項目成功作為唯一標準，而是倡導包容失敗、堅持不懈、面向未來(lái)。

完善體制機制

新質(zhì)生產(chǎn)力所體現的高科技、高效能、高質(zhì)量的特征，很大程度上取決于生產(chǎn)工具的技術(shù)含量。創(chuàng )造適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求的勞動(dòng)資料，需要政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同完成，在理順和完善體制機制上發(fā)力。

第一，充分發(fā)揮企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新主體的作用。通過(guò)企業(yè)與高校、科研院所聯(lián)動(dòng)，共建創(chuàng )新平臺、創(chuàng )新團隊、創(chuàng )新項目，不斷探索協(xié)同創(chuàng )新的路徑和方法，進(jìn)一步延伸和強化人才鏈、創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈的有機銜接，統籌設計企業(yè)需求側與高校供給側對接合作機制，推動(dòng)“引企入?！迸c“引校入企”常態(tài)化，從制度上解決創(chuàng )新科技成果轉化應用“最后一公里”問(wèn)題，形成適應發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的具有活力的創(chuàng )新共同體。

第二，大力推進(jìn)數字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟深度融合，不斷打造具有更高技術(shù)含量的勞動(dòng)資料。積極推動(dòng)“人工智能+”發(fā)展，有序賦能重點(diǎn)領(lǐng)域，加快重塑產(chǎn)業(yè)生態(tài)，促進(jìn)數字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數字化，由此不斷創(chuàng )造出適應新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)需要的勞動(dòng)資料。要完善數字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟相融合的發(fā)展制度，做好頂層設計和系統規劃，將人工智能課程作為高校和企業(yè)培訓的基礎課程，培養更多“人工智能+”的專(zhuān)業(yè)性人才，推動(dòng)人工智能在基礎層面、技術(shù)層面和應用層面的無(wú)縫對接，使更多具有創(chuàng )新價(jià)值的人工智能科研成果走向應用場(chǎng)景。

拓展新路徑

新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，是通過(guò)人類(lèi)在拓展更廣范圍、更深程度、更多形態(tài)、更可持續的勞動(dòng)對象進(jìn)程中得以前行的。人類(lèi)通過(guò)科技創(chuàng )新不斷拓展勞動(dòng)對象的廣度和深度，同時(shí)，人類(lèi)所創(chuàng )造的新的勞動(dòng)資料也可能成為新的勞動(dòng)對象，從而提高人類(lèi)生產(chǎn)效率。為此，我們要通過(guò)協(xié)同創(chuàng )新積極探究拓展勞動(dòng)對象廣度和深度的路徑和方法。

第一，立足科技前沿制高點(diǎn)，不斷拓展勞動(dòng)對象的廣度和深度。加強基礎學(xué)科建設，積極推動(dòng)新興學(xué)科建設，統籌推進(jìn)交叉學(xué)科建設。只有將科技前沿問(wèn)題和顛覆性技術(shù)變革納入產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革目標導向中，不斷開(kāi)辟產(chǎn)教融合的新境界，才能夠在拓展適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求的勞動(dòng)對象層面取得新突破。

第二，以國家產(chǎn)業(yè)戰略需求為目標導向，不斷探索創(chuàng )造新的勞動(dòng)對象。我們要通過(guò)產(chǎn)教融合、學(xué)科聯(lián)動(dòng)，多維度分析我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革所面臨的挑戰和問(wèn)題，探索提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路徑，拓展新的勞動(dòng)對象，為國家實(shí)施發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰略布局，提供強有力的學(xué)理和技術(shù)支持；要通過(guò)創(chuàng )新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機對接，加快推進(jìn)傳統產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展和優(yōu)化升級，提升制造業(yè)高端化、智能化、綠色化水平；要將探索科技前沿重大突破性成果及時(shí)納入產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展體系中，積極培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，在新能源、信息通訊、新材料、生物技術(shù)、低空經(jīng)濟等領(lǐng)域不斷發(fā)力。

來(lái)源：光明日報